ارائه کننده: سیدمهدی سیدی
استاد راهنما: دکتر بهبود محبی
استاد ناظر داخلی: دکتر علی شالبافان
استاد ناظر خارج از دانشگاه: دکتر حسین رنگ آور
نماینده تحصیلات تکمیلی: دکتر سعید کاظمی نجفی
تاریخ: 1403/09/13
ساعت: 10
مکان: ساختمان آموزش کلاس شماره 1

چکیده:
آموزش فنی و حرفه‌ای با توجه به شناخت استعداد و علاقه دانش‌آموزان، نقش اساسی در هدایت آنان به سوی اشتغال مفید و ادامه تحصیل در رشته‌های علمی-کاربردی را بر عهده دارد. به منظور تحقق این نقش، استفاده صحیح از بهترین روش‌های آموزش و محتوای آموزشی مناسب در مراکز فنی و حرفه‌ای بسیار حائز اهمیت است. هدف از مطالعه حاضر بررسی کارآیی محتوای آموزشی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای ایران در رشته صنایع چوب و مبلمان بود. برای رسیدن به این هدف، تمامی هنرآموزان رشته صنایع چوب و مبلمان کشور ایران به عنوان جامعه آماری انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه پرسشنامه بود که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی و تایید قرار گرفت. پرسشنامه تهیه شده تشکیل شده از گویه هایی (سوالاتی) در دسته بندی های (شاخص های) فیزیک و مکانیک، ماشین آلات، نقشه کشی، مبلمان، رنگ کاری و حفاظت، کابینت، دانش فنی و مباحث کلی بود. یافته های تحقیق نشان داد که در بین تمامی گویه های مورد بررسی، گویه های ' ارایه یک کتاب درسی مجزا مربوط به ماشین آلات صنایع چوب' و ' ارائه کتابی مختص نقشه کشی، رسم فنی و طراحی برای رشته صنایع چوب و مبلمان'، ' اختصاص یک بخش یا یک فصل ویژه برای آموزش اپراتور CNC به مباحث کتاب ماشین آلات صنایع چوب'، ' ضرورت یادگیری شناخت، انتخاب، به کارگیری اصولی مواد اولیه، بهره وری و صرفه جویی در آموزش طراحی مبلمان' و ' آموزش استفاده از پوشش‌های جدید و به روز' اولویت بالایی از خود نشان دادند. با بررسی محتوای کتاب های حاضر، به این موضوعات پرداخت کمی در آموزش های کنونی شده است و لزوم بررسی و گنجانیدن این مطالب در کتاب های هنرستان رشته صنایع چوب اهمیت بسیار بالایی از دید هنرآموزان دارد. از طرف دیگر پایین ترین امتیاز در بین گونه ‌ها به ' وجود مباحثی درباره اهمیت حفظ محیط زیست و جلوگیری از آلودگی ها؛ به ویژه در رشته صنایع چوب در محتوای درسی کنونی' به دست آمد. متاسفانه در زمینه آموزش و حفاظت از محیط زیست و استفاده از محصولات دوست دار محیط زیست مطالب مناسبی برای آموزش به هنرجویان رشته صنایع چوب در محتوای کتاب های درسی وجود نداشته این در حالی است که این مبحث از جمله مباحث بسیار مهم و ضروری آموزشی بوده و باید نگاه جدی به آن وجود داشته باشد.